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Al finalizar el registro, andá al menú superior: Gobiernos → Mendoza No Bullinea
Cuando estés en la sección de Mendoza No Bullinea, mirá primero el tutorial y luego los capítulos.
Es muy importante que respetes el orden de los capítulos.
Ver el tutorial primero
Capítulo 1Bienvenida al ranking
Capítulo 2Cinco puntos
Capítulo 3El nombre del juego
Al llegar al capítulo 4, abrí el Espacio Generativo de Trabajo (FlexClass)
Volvé a iniciar sesión en FlexClass.
Ingresá con el mismo correo y contraseña de FlexFlix.
Completá el recorrido.
Recorrido para alumnos06 etapas
Antes de empezar, tené a mano tu número de escuela (sin puntos ni guiones), año y división. Repetí los mismos datos en Pretest, Comparte y Postest.
- PretestRespondé las preguntas iniciales para registrar tus conocimientos.
- AprendeMirá el cuarto y último episodio de El Ranking (solo disponible tras completar el pretest).
- ConversaEscribí las preguntas recomendadas y reflexioná sobre las respuestas que te da FlexFlixGPT.
- CreaLeé la consigna, mirá el video explicativo y creá con inteligencia artificial.
- ComparteEntregá tu conversación con FlexFlixGPT y pegá el enlace de tu creación en la hoja de entrega.
- PostestRespondé las preguntas finales para revisar lo aprendido y completar la experiencia.
Recorrido para docentes06 etapas + evidencias
Orientá a tus estudiantes para que tengan a mano el número de escuela (sin puntos ni guiones), año y división, asegurando que completen estos mismos datos en Pretest, Comparte y Postest.
- PretestLos estudiantes responden las preguntas iniciales para registrar sus conocimientos y percepciones previas.
- AprendeMiren todos juntos el cuarto episodio de El Ranking (se habilita únicamente tras completar el pretest).
- ConversaLos estudiantes deben escribir al chat las preguntas sugeridas incorporadas en la pantalla y reflexionar sobre las respuestas de FlexFlixGPT.
- CreaRevisan la consigna, miran el tutorial y desarrollan su producción preventiva utilizando herramientas de IA.
- ComparteEnvían la conversación con FlexFlixGPT y pegan el enlace de su creación en la hoja de entrega.
- PostestCompletan el cuestionario final para revisar lo aprendido y dar por finalizada la experiencia.
Acompañá la experiencia y consultá las evidencias
La experiencia ya está configurada: no tenés que crear clases ni generar códigos. Tu rol es acompañar, escuchar y orientar a tus estudiantes sin realizar las producciones por ellos.
¿Cómo ver los avances y producciones?
- Accedé al Panel Docente (app.flexflix.ai):
- Si ya tenías cuenta: ingresá con tus datos habituales.
- Si sos usuario nuevo: ingresá con el mail institucional (pedí los accesos a tu directivo).
- Entrá a: Eventos especiales - Resultados.
- Buscá: "Mendoza No Bullinea" y seleccioná tu escuela.
¿Qué vas a encontrar?
Datos de los alumnos, pre-test, post-test, conversaciones con FlexFlixGPT, creaciones con IA y hojas de entrega.
Preguntas frecuentes
¿Qué datos necesito para las actividades?
Número de escuela sin puntos ni guiones, curso y división. Usá los mismos datos en Pretest, Comparte y Postest. Si no los sabés, consultá a tu docente.
¿Olvidaste tu contraseña?
Usá la opción de recuperación en FlexFlix. No crees otra cuenta.
Soy docente, ¿tengo que crear una clase?
No. La experiencia ya está preparada: no configures una clase ni generes códigos. Para entrar a FlexClass, usá «Alumnos / Eventos especiales».
¿Quién debe elegir «Soy docente»?
Docentes, directivos, preceptores, equipos de orientación y referentes institucionales. El código de registro se carga automáticamente según el perfil elegido.
Orientación para docentes y equipos directivos
Revisá las evidencias en Panel Docente → Eventos especiales → Mendoza No Bullinea. El equipo directivo o referente institucional coordina la preselección: solo las producciones confirmadas por la escuela participan del Ranking.
Según los instructivos: trabajo y preselección del 22 al 30 de septiembre de 2026; cierre de confirmación el 30 de septiembre; premiación el 20 de octubre.
Trabajen con situaciones generales, sin exponer experiencias personales ni identificar compañeros. FlexClass y FlexFlixGPT no son canales de denuncia. Ante una situación real, preservá la privacidad y activá los canales institucionales.
¡Poné tu creatividad en acción y ayudá a mejorar la convivencia en las escuelas!
Después de completar el recorrido, los alumnos se organizarán en grupos de 2 a 4 integrantes para crear con inteligencia artificial una campaña, una historia o una guía para prevenir el bullying y el ciberbullying. ¡Participá por grandes premios!
Cómo participar en el concurso
Para participar en el concurso Mendoza No Bullinea, los alumnos realizarán una producción grupal independiente de la actividad individual del paso Crea. Esta instancia se lleva a cabo después de completar todo el espacio generativo de trabajo (FlexClass), incluido el postest.
Organizá a tus alumnos en grupos de 2 a 4 integrantes. Cada equipo deberá elegir una de las tres consignas para elaborar una producción conjunta con IA:
Una campaña de prevención del bullying.
Una historia que genere conciencia entre sus compañeros.
Una guía de acciones para saber cómo actuar y pedir ayuda.
Acompañá a los grupos para que acuerden el mensaje que quieren transmitir y aporten sus propias ideas y decisiones a la creación.
Luego, el jurado escolar seleccionará una producción grupal para representar a la escuela en el concurso provincial.
Para conocer los requisitos y las condiciones de participación, consultá con los directivos de tu escuela, quienes contarán con el documento “Bases CONCURSO PREVENCIÓN DE BULLYING”.
Para participar en el concurso Mendoza No Bullinea, primero completá el espacio generativo de trabajo (FlexClass), incluido el postest.
Después, formá un grupo de 2 a 4 integrantes y elijan una de las tres consignas para crear juntos con IA:
Una campaña de prevención del bullying.
Una historia que genere conciencia entre sus compañeros.
Una guía para saber cómo actuar y pedir ayuda.
Esta producción grupal es independiente de la actividad individual que hiciste en el paso Crea. Con el acompañamiento de tu docente, compartan ideas y decidan qué mensaje quieren transmitir.
Premiación
Cada una de las dieciocho instituciones cuya producción resulte seleccionada recibe un metegol, arco y pelota destinados al uso común de la comunidad educativa.
Además, los estudiantes recibirán buzos para el curso al que pertenezca el equipo ganador.
Bullying y ciberbullying · Escuela secundaria
Todos somos parte
Viste “El ranking”. En la serie casi nada pasa a la vista: una lapicera al piso, una cartuchera que desaparece, un chat que nadie muestra. Esta guía es para ponerle nombre a eso y saber qué se puede hacer.
¿Cuándo algo es bullying?
No cualquier agresión lo es. Para que se considere bullying tienen que darse estas cosas juntas.
Se repite
No es un episodio suelto. Vuelve a pasar, y siempre le toca a la misma persona.
Hay intención de hacer daño
Buscan molestar, humillar o asustar. No es un accidente ni un malentendido.
Hay desigualdad de poder
Uno queda siempre en desventaja: por el número, por la fuerza, por el lugar en el grupo.
Hay un grupo alrededor
Los que se ríen, los que reenvían y los que miran sin decir nada son parte de la escena.
Las formas que toma
Física
Empujones, golpes, romper o esconder cosas de alguien.
Verbal
Insultos, apodos, burlas sobre el cuerpo, el acento o la familia.
Social
Dejar afuera, armar rumores, coordinar silencios y miradas.
Digital
Grupos de chat, capturas que circulan, perfiles falsos, exposición en redes.
Los tres lugares de la escena
Quien la recibe
No eligió estar ahí ni hizo nada para merecerlo. Nunca es culpa suya, aunque el grupo diga lo contrario.
Quien agrede
Muchas veces está buscando un lugar en el grupo. Entender por qué lo hace no es lo mismo que justificarlo.
Quienes miran
Son la mayoría. Lo que hacen —o lo que no hacen— es lo que decide si la escena sigue o se corta.
Si duele, dejó de ser un chiste.
Lo que define si algo fue una broma no es la intención del que la hizo, sino el efecto en quien la recibió.
Qué se puede hacer
El tercer actor sos vos
El bullying no funciona sin público. Lo que hace el grupo —reírse, reenviar, mirar callado— es lo que lo sostiene. Por eso una sola persona que reacciona distinto puede cambiar la escena. Y no hace falta ser un héroe.
Cortá
No reírte, no compartir, no dar pantalla. Ya con eso el juego pierde una parte del combustible.
Acercate después
En privado, sin público. Sentarte al lado, escribirle, incluirlo. Hace más de lo que parece.
Contáselo a un adulto
Es la forma más segura de intervenir y no te expone. No hace falta que estés seguro: alcanza con que te parezca.
Qué pasa cuando contás
No es una charla y se terminó. La escuela tiene un procedimiento con pasos, plazos y responsables.
Alguien avisa
Vos, un compañero o un adulto. La escuela avisa al referente de convivencia escolar.
Se analiza
Se mira si es bullying, otro tipo de violencia o un conflicto puntual. Y se registra el caso.
Se habla por separado
Con cada persona involucrada, nunca a todas juntas. Y con las familias, también por separado.
Se arma un plan
Medidas concretas para que se frene: más supervisión, cambios en el grupo, acompañamiento.
Se hace seguimiento
Se revisa cada quince días si la situación realmente cambió, hasta el cierre del caso.
Si pasa por el celular
Sigue siendo asunto de la escuela
Aunque ocurra fuera del horario o del edificio: si involucra a estudiantes y afecta la convivencia, la escuela interviene.
Guardá, no borres, no reenvíes
Las capturas son la prueba de qué pasó y desde cuándo. Reenviar amplía el daño, aunque sea para mostrarlo.
Si difundieron una imagen tuya
Avisá lo antes posible. Hay procedimientos específicos y cuanto antes se actúe, mejor.
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